中国青年政治学院的大学生采用问卷调查的方法，对本校2004、2005、2006三个年级本科生的论文写作现状进行调查。实际发出问卷300份，回收问卷275份，有效问卷265份。

　　79.4%通过网络获取资料

　　47.7%觉得抄袭是正常现象大学生论文写作水平是学生素质和教学质量的集中体现。毕业论文如果不能通过，就无法获得学位证书。调查发现，大学生论文写作中普遍存在抄袭现象，多数属于"无意识"抄袭。

　　69.1%的同学认为身边存在较多或很多抄袭现象，然而在发现抄袭现象后，却有47.7%的学生觉得正常，13.7%的同学甚至当作没有发现，这说明大学生论文抄袭现象比较严重。

　　在问及抄袭是否正确时，有83.2%的同学认为抄袭是不对的，说明大学生的学术正义感比较强。然而在问及"如何处理材料时"，选择大段引用的占13.5%，作为论据和背景材料的占46.6%。

　　调查发现，大学生在论文体例格式上认知的不足，也是导致论文抄袭的原因之一。

　　论文写作过程分三个阶段，即写作前的准备、写作过程和写作完成后的评估。在收集资料的渠道上，79.4%的大学生通过网络来获取资料，可见网络已经成为大学生收集资料的最主要的途径了。

　大学生一方面认为抄袭不对，另一方面却认同"大学生中普遍存在着抄袭现象"，这说明大学生的学术正义感不能真正转化为现实的约束力。一个很重要的原因就是，大学生在论文写作中缺乏他律的约束机制。

　　只有9.2%知道什么是抄袭大部分论文没投入相应精力大段引用和作为论据、背景材料，都是引用的一种；而在论文写作中大量引用却不注明出处，则视为抄袭。大学生在这方面的知识比较欠缺。只有9.2%的同学清楚地知道什么是抄袭，5%的同学非常了解论文的体例格式，而这方面的欠缺，很容易把同学们引入"无意识的抄袭"。

　　根据表中数据反映，43.1%的大学生对论文的写作非常重视，46.9%比较重视，仅有4.3%重视程度不足，5.7%对论文写作持无所谓的态度。可见，大学生对论文发表的总体态度还是比较积极的。

　　大学生普遍存在"写好论文"的愿望，然而在问及"完成课时论文所花时间"和"初稿完成后如何处理"，又可以看出大家对待论文的态度是不够严谨，在现实都没有投入相应的时间和精力，这可归结为大学生的"懒惰心理"，还有对论文写作缺乏兴趣。

　　老师对论文要求不很严格专门讲解仅占39.3%

　　无论是毕业论文还是学年论文，不能通过的毕竟是少数，老师一般都不会为难自己的学生，这种心理使得大学生放松了对论文写作的要求，影响了论文质量。如果老师利用同学"写好论文"的这种心理，严肃对待课时论文，使大学生在平时的课时论文中养成认真严谨的科学态度，大学生的论文写作水平将会普遍得到提高。在我们对学生和老师访谈中了解到，老师一方面认同大学生论文写作的重要性，一方面又认为大学生其实写不出什么好论文，很多情况下表现为，老师对大学生论文写作的要求并不很严格。

　　在问及"获取论文写作方面知识的渠道"时，大学生认为来源于老师的专门讲解和随堂提点的仅占39.3%和32.8%；"你希望怎样获取这方面的知识"时，有34.0%的同学希望通过老师来获取论文写作方面的知识。可见，老师在传播论文体例格式方面有着重要优势。也有23.7%的学生表明，这方面的知识是自学的或从别的论文中习得的。

　　不少大学生由于学识局限，在写作之前不能全面把握自己要论述的问题，95.4%的人在论文写作中会观点不明、思路不清，只有4.6%的同学表示对自己所论述的问题十分了解。